청소년 학습 스타일

학습 스타일은 단순히 사람들이 정보를 처리하는 방법입니다. 어떤 사람들은 읽기에는 조용한 방을 선호하고, 다른 사람들은 일을 통해 배우고, 다른 사람들은 그룹에서 가장 잘 배웁니다. 10 대들과 일할 때, 청소년기의 뇌가 성인의 뇌와 어떻게 다른지, 그리고 일반적으로 청소년을 위해 일하는 학습 스타일을 이해하는 것이 유익합니다.

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사춘기의 뇌

사춘기의 두뇌는 아직 개발 중입니다. 초기 사춘기는 뇌의 회색 물질 생성 증가의시기입니다. 학생들의 Sun Protection Outreach Teaching의 교육 전문가가 설명 하듯이 회색 물질은 정보 처리에 대한 책임이 있습니다. 그 및 다른 유형의 뇌 발달은 25 세가 될 때까지 완료되지 않습니다. 따라서 사춘기의 두뇌는 성인 두뇌와 동일한 연결 고리를 만들지 않으며, 사춘기의 사고 및 학습 스타일은 청소년에게 고유합니다.

스웨덴 중동 대학에서 실시 된 2011 년 학습 스타일 저널 연구소 (Institute for Learning Styles Journal)에 발표 된 연구는 학업 프로그램, 청소년 직업 훈련의 청소년 학습 스타일을 비교 평가 한 결과입니다. 프로그램 및 모든 교사들에게 도움을줍니다. 어른들은 때때로 조용한 방에서 일하기를 선호하지만이 연구의 모든 청소년들은 일하는 동안 방에서 어느 정도의 소리를 선호했습니다. 이것은 청소년들이 숙제를하면서 음악을 자주 연주하는 이유를 설명하는 데 도움이 될 수 있습니다.

감정

감정은 청소년의 동기와 학습을 유도합니다. 프레젠테이션이나 수업 계획에 감정을 추가하면 십대 학생들이 때로 기억할 수 있습니다. SPOT에서 유머는 긍정적이지만 풍자는 부정적이며 부정적인 감정은 학습을 방해한다는 점을 지적합니다. 학생이 자의식을 느끼지 않거나 협박을 느끼지 않게하는 긍정적 농담은 학습 경험을 높입니다.

시간대

스웨덴 연구에서 또 다른 발견은 선생님은 일반적으로 아침에 사는 사람들이지만 청소년들은 가장 많은 관심을 기울이는 것으로 보이며 오후 일에 일을 할 동기가 있음을 알게되었습니다. 오후의 스타일을 배우는 스타일은 10 대들과 일치합니다. 어린 자녀들과 어른들은 청소년보다 아침에 잘 일합니다.

시각적 시각

청년은 시각적으로 잘 배우는 유일한 연령대는 아니지만 스웨덴 연구와 SPOTS에 따르면 성인은 청소년보다 청취를 통해 학습하는 것이 좋습니다. 일반적으로 청년은 그래픽과 조작 도구를 사용하면 잘 배우게됩니다. 보고 배우는 것은 청소년 학습 스타일의 중요한 측면입니다.